Estou postando algumas músicas mostradas por alunos nas aulas de espanhol. Acompanhem e procurem entender as letras.
quinta-feira, 31 de maio de 2012
Seminário - História (07/06/12)
Grupo: Gabriella Targino, Luiz de França, Mariana Targino e Pâmella Lourenço
Assunto: Crise Econômica de 1929 e o New Deal
Item I - Período entre guerras (1918 a 1939)
Item II - A prosperidade dos Estados Unidos na década de 1920
Item III - A grande depressão americana e a queda da bolsa de Nova York
Item IV - A saída da crise: O New Deal
Assunto: Crise Econômica de 1929 e o New Deal
Item I - Período entre guerras (1918 a 1939)
Item II - A prosperidade dos Estados Unidos na década de 1920
Item III - A grande depressão americana e a queda da bolsa de Nova York
Item IV - A saída da crise: O New Deal
quarta-feira, 30 de maio de 2012
TRABALHO DE FILOSOFIA
LEMBRANDO QUE NOSSO TRABALHO É PARA SER ENVIADO ATÉ DIA 18/06/12 PARA O EMAIL: luanasantoscunha@hotmail.com
Assunto:
O contrato social na ótica de Thomas Hobbes, John Locke e Jean-Jacques Rousseau
JEAN-JACQUES ROUSSEAU
AULA SOBRE JOHN LOCKE
AULA SOBRE THOMAS HOBBES
Vamos ver a partir de agora os pensadores denominados de "contratualistas" iniciando por Thomas Hobbes, famoso autor da obra "Leviatã".
(Thomas Hobbes, 1588-1679)
(Atentato do 11 de Setembro - EUA)
(Pessoas disputando o alimento no Haiti)
(Leviatã é um terrível monstro marinho citado na Bíblia, não havendo na Terra nenhum ser que a ele se compare em força, poder e sabedoria, curvando-se, então, todas as criaturas à sua imensidão. Com a escolha desse personagem bíblico, Hobbes pretende sublinhar o poder absoluto do Estado sobre os homens.)
(Thomas Hobbes, 1588-1679)Thomas Hobbes era inglês, nasceu no século XVI, mas precisamente em 1588. Em sua vida ele adquiriu um vasto repertório intelectual, pois conviveu com Francis Bacon (no período em que foi secretário pessoal dele durante alguns anos), com Galileu Galilei e com René Descartes, todos importantes pensadores que contribuíram para o desenvolvimento do seu pensamento que gira em torno da defesa do Estado Absolutista (poder total aos Estado).
Assim como Maquiavel, Hobbes não acreditava que os homens possuíam uma natureza boa. Ao contrário, ele também achava que a natureza dos homens por essência era má. Para Hobbes o homem tinha a natureza insocial, era egoísta, tramava para conseguir realizar seus desejos e satisfazer suas paixões. Tanto é que ele chegou a afirmar que "hominis lupus hominis", ou seja, "o homem é o lobo do homem".
(O lobo é um aninal que destrói sua caça e que luta com seus semelhantes para garantir o seu.
Segundo Hobbes, nossa natureza nos leva à semelhança com esse animal, pois nós nos destruímos, nos caçamos, nos despedaçamos, tudo só para satisfazer nossas vontades.)
Algumas imagens atuais para nos ajudar a entender essa célebre frase de Hobbes:
(Atentato do 11 de Setembro - EUA)
(Pessoas disputando o alimento no Haiti)
O estado de natureza seria aquele estado onde não há regras, leis, onde se faria o império da lei do mais forte. Entretanto, Hobbes nos diz que viver num estado desses é viver em constante medo, vigilância, desconfiança, mas em total liberdade. Porém, essa liberdade de todos acaba gerando a liberdade de ninguém, pois todos viveriam tramando, maquinando armadilhas, se protegendo do outro. Para que isso terminasse, para que a guerra de todos contra todos chegasse a um fim, foi preciso fazer um “contrato social” que premitisse os homens viverem em sociedade. Nessa condição, os indivíduoas deveriam ceder parcela de seus direitos, como o direito de punir (ius puniendi) ao Estado, que detém o monopólio institucional da justiça, e ao ceder sua liberdade total receberiam em contrapartida, a segurança pública e a garantia de seus direitos. Desta forma Hobbes procura definir o Estado organizado como um paradigma, como o Leviatã, autoridade inquestionável que imporia a ordem e a justiça para o homem social.
(Leviatã é um terrível monstro marinho citado na Bíblia, não havendo na Terra nenhum ser que a ele se compare em força, poder e sabedoria, curvando-se, então, todas as criaturas à sua imensidão. Com a escolha desse personagem bíblico, Hobbes pretende sublinhar o poder absoluto do Estado sobre os homens.)ASSUNTOS DO PRÓXIMO V.A. DE FILOSOFIA QUE SERÁ DIA 18/06/12
Bom como vocês já estão sabendo, nosso V.A. está marcado para o dia 16/08/12. Mas para os esquecidos, estou postando não só a data, como também os assuntos que cairão nessa avaliação:
THOMAS HOBBES,
JOHN LOCKE,
ILUMINISMO,
JEAN-JACQUES ROUSSEAU
Todos também sabem que no "Deu a Louca na Lulu" tem todas as aulas postadas, mas vou postá-las aqui também.
Abraços
Baixa Idade Média
Disciplina: História
Prof: Ataídes Silva
Turma: 1º Ano
Bimestre: 2º
Esquema da aula
1. Período histórico - século XI a XV
Prof: Ataídes Silva
Turma: 1º Ano
Bimestre: 2º
Esquema da aula
1. Período histórico - século XI a XV
- Aumento substancial da produção agrícola;
- Aparecimento da burguesia;
- Êxodo rural;
- Fortalecimento do poder real;
- Aumento populacional;
- Estímulo as atividades comerciais;
- Modificação das relações sociais no campo;
- Formação dos mercados e feiras.
- Monetarização da economia.
- As expedições religiosas;
- Motivações das Cruzadas;
- A Guerra da Reconquista ;
- Consequências das Cruzadas.
- O desenvolvimento do comércio;
- As ligas comerciais;
- As Corporações de Oficio;
- Os movimentos comunais;
- Os burgos e a burguesia.
Revisão Primeira Guerra Mundial e Revolução Russa
Disciplina: História
Prof: Ataídes Silva
Turma: 2º Ano
Bimestre: 2º
Prof: Ataídes Silva
Turma: 2º Ano
Bimestre: 2º
1. Nos anos iniciais do século XX, reinava um clima de tensão e grande rivalidade na Europa. Nesse contexto explique os termos 'paz armada' e 'corrida armamentista'.
2. Cite os fatores que conduziram a Primeira Guerra Mundial.
3. Antes de eclodir a guerra formaram-se duas alianças político-militar conhecidas como Tríplice Aliança e Tríplice Entente. Quais países formavam essas alianças?
4. Com o intuito de facilitar o estudo da guerra, parte dos historiadores costuma dividir o período das operações militares em três etapas: guerra de movimento, guerra de trincheiras e guerra submarina. Comente sobre elas.
5. Comente o uso de aviões, veículos blindados e sumarinos na guerra.
6. Explique a associação entre colonialismo europeu e a Primeira Guerra Mundial.
7. Que motivo levou o governo russo a sair da guerra e qual o custo dessa decisão?
8. Que razões motivaram os EUA a entrar na guerra ao lado dos ingleses e franceses?
9. Aborde a respeito das consequências da guerra.
10. O Tratado de Versalhes impôs duras sanções a Alemanha. Cite pelo menos 4 delas.
11. Nos primeiros anos do século XX, o czar da Rússia Nicolau II teve que enfrentar fortes reivindacações populares, particularmente de operários, camponeses e soldados. Quais as principais reivindicações de cada um deles?
12. No Segundo Congresso do Partido Operário Social Democrata Russo, ocorrido em 1903 os debates sobre a organização do partido gerou duas tendências que defendiam diferentes teses: bolcheviques e mencheviques. O que defendiam cada um deles?
13. O que foi o 'Domingo Sangrento' e a 'Revolta do Encouraçado Potemkin'?
14. Explique o que era a Duma e os Sovietes.
15. Teça comentários a respeito da NEP.
16. Quais foram a consequências da Guerra Civil para a Rússia?
17. Fale a respeito do governo de Lênin.
18. A segunda etapa da construção do socialismo foi a industrialização da Rússia. Explique como ela foi realizada.
19. Comente o governo de Stálin.
20. O socialismo na Rússia deu certo? Justifique.
GEO1M1
Geologia do Brasil
A geologia do Brasil, juntamente com a região das Guianas, distingue-se nitidamente da do resto da América do Sul pela simples observação do mapa geológico com o territóriodo continente. Na região ocidental situam-se os Andes, que sobressaem como se fossem sua coluna vertebral, formando as cadeias montanhosas mais elevadas da América do Sul.
Larga faixa adjacente aos Andes, no lado oriental, comportou-se, em geral, como área subsidente no Cenozóico e atualmente está coberta por depósitos quaternários, estendendo-se em planícies baixas e contínuas com diversos nomes geográficos (Pampas, Chaco, Beni, Llanos).
Ocorrem pequenas áreas de rochas pré-cambrianas
Grande parte da área pré-cambriana do rio São Francisco é coberta por rochas sedimentares quase sem metamorfismo e só ligeiramente dobradas, das quais os calcários constituem boa parcela. Essa sequência conhecida como grupo Bambuí, possui idade que se situa em torno dos 600 milhões de anos. As circunstâncias indicam que a região do rio São Francisco já havia atingido relativa estabilidade nessa época. Nessa época, propriamente dita, assim como em todas as partes do mundo, não existiam ainda cidades, rodovias, ferrovias, estados, países, portos, aeroportos, enfim, tudo o que passou a ter história, a partir da invenção da escrita cuneiforme.
Suspeita-se que um grande ciclo orogenético de cerca de dois bilhões de anos de idade, chamado de Transamazônico, perturbou as rochas mais antigas da faixa pré-cambriana acima referida: a região do rio São Francisco.
As regiões do rio São Francisco e do rio Guaporé eram separadas, no fim do Pré-Cambriano, por dois geossinclíneos, o Paraguai-Araguaia, margeando as terras antigas do rio Guaporé pelo lado oriental.
Bacia Sergipe-Alagoas
A Bacia de Sergipe-Alagoas situa-se na região nordeste do Brasil e abrange os estados de mesmo nome, Sergipe e Alagoas, separados pelo rio São Francisco. Em sua porção terrestre apresenta uma área de 13.000 km². A parte submersa se estende por uma área de 32.760 km², até a cota batimétrica de 3.000 metros. A bacia limita-se, a norte, com a Bacia de Pernambuco/Paraíba, pelo Alto de Maragogi; a sul, o limite da porção emersa é constituído pela Plataforma de Estância e, no mar, pela Bacia de Jacuípe, através do sistema de falhas do Vaza-Barris.
A história geológica pós – paleozóica da bacia pode ser divida em duas grandes etapas. A primeira, do Jurássico Superior ao Cretássio inferior, é constituídas por terrenos não marinhos equivalentes ao do Recôncavo; a segunda, do Cretáceo Inferior ao Terciário Inferior, é constituída por formações marinhas
terça-feira, 29 de maio de 2012
QI-QUESTÃO DE
INTELIGENCIA
GRUPO: Carlos Eduardo, Rafael Xavier, Andressa Araujo,
Lysander Pereira, Glênio Rodrigues, Diogo Ferreira, Wagner Mendonça.
Professor :Edgard 3º ano QI-SUL
Assunto: Gaiola de
Faraday ,Poder das Pontas , Blindagem Eletroestática .
TRABALHO DE FÍSICA
Gaiola de Faraday
O efeito de gaiola de Faraday faz
com que o campo electromagnético dentro de um
condutor em equilíbrio é zero, anulando o efeito de campos externos. Isto
é porque quando o driver é sujeita a um campo electromagnético externo polarizada,
de modo que está carregada positivamente no sentido de que é o campo electromagnético , e carregado
negativamente na direcção oposta. Uma vez que o condutor tem sido
polarizada, gera um campo eléctrico igual
em magnitude, mas oposta em sentido para o campo electromagnético , em seguida, a
soma de ambos os campos dentro do condutor é igual a 0.
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A entrada para uma sala de Faraday.
Ele mostra em muitas situações cotidianas, por exemplo, mau
funcionamento de telefones no interior de edifícios com
elevadores ou estrutura de grade de aço.
Uma maneira de verificar é com um raio de
um rádio sintonizado Onda Média . Cercá-lo com um jornal, o som está
correto. No entanto, se o papel está substituído com um papel de alumíniopára
emitindo os sons de rádio: o alumínio é um condutor eléctrico e tem o efeito de
gaiola de Faraday .
Este fenômeno, descoberto por Michael Faraday , tem uma importante aplicação na aeronave ou na
proteção de equipamentos eletrônicos sensíveis, tais como repetidores de rádio e os discos rígidos e de televisão localizadas em topos de montanhas e expostos a
perturbações eletromagnéticas causadas por tempestades
Operação
A operação da gaiola de Faraday é baseado nas propriedades de um
condutor em equilíbrio electrostático. Quando a caixa de metal é colocado
na presença de um campo eléctrico externo, as cargas positivas permanecem nas
posições da rede, os electrões, no entanto, que, em um metal são livres, são
movidos na direcção oposta ao campo eléctrico, e embora a carga total do
condutor é zero, um lado da caixa (na qual os electrões acumulam) é deixada com
um excesso de carga negativa, enquanto o outro lado é executado de electrões
(carga positiva).
Método casa para criar uma gaiola de
Faraday
Use uma rede de arame e
desenvolver uma caixa de estilo com ela. Então
ela colocou dentro do objeto que a interferência.
O
Poder da Pontas
O poder das pontas é a forma como é chamado o princípio físico que rege o funcionamento de alguns objetos do nosso cotidiano, como os para-raios e as antenas. Ele foi utilizado por Benjamin Franklin, em 1752, em sua famosa experiência da pipa, que deu origem à sua invenção mais famosa, o para-raios.
Segundo este princípio, o excesso de carga
elétrica em um corpo condutor é distribuído por sua superfície externa e se
concentra nas regiões pontiagudas ou de menor raio. É nas pontas que a energia
é descarregada. Isso ocorre porque as extremidades são regiões muito curvas e,
como a eletricidade se acumula mais nessas áreas, um corpo eletrizado dotado de
pontas acumula nelas sua energia. A densidade elétrica de um corpo será sempre
maior nas regiões pontudas em comparação com as planas.
Sendo assim, uma ponta sempre será eletrizada
mais facilmente do que uma região plana. Isso também explica o fato de um corpo
já eletrizado perder sua carga elétrica principalmente pelas terminações, sendo
difícil mantê-lo dessa forma. Além disso, essa extremidade eletrizada tem sobre
os outros corpos um poder muito maior do que as áreas que não são pontudas.
É devido a esse princípio que se recomenda,
em dias de tempestade, a não permanência embaixo de árvores ou em regiões
descampadas, porque a árvore e o corpo humano atuam como pontas em relação à
superfície do solo, atraindo os raios. Se estiver em um local sem
proteção é recomendado ficar abaixado, com os braços e pernas bem juntos,
em forma de esfera, evitando que seu corpo funcione como uma ponta.
BLINDAGEM ELETROSTÁTICA
O que vem a ser uma blindagem eletrostática, por hora vamos imaginar um condutor oco, ou seja, uma caixa metálica, quando um corpo como este é eletrizado, as cargas elétricas tendem rapidamente a se localizar em sua superfície externa, distribuindo-se de modo a tornar nulo o campo elétrico em todos os pontos do interior do condutor.
Desta maneira, uma cavidade no interior de um condutor é uma região que não será atingido por efeitos elétricos produzidos internamente, desse modo, em dias de chuva, é favorável estar dentro de um carro, certamente estará seguro de raios.
Podemos ver então que ao encostar os canudos, teremos uma blindagem eletrostática e quando retornamos a configuração anterior temos carga nas duas superfícies.
O que vem a ser uma blindagem eletrostática, por hora vamos imaginar um condutor oco, ou seja, uma caixa metálica, quando um corpo como este é eletrizado, as cargas elétricas tendem rapidamente a se localizar em sua superfície externa, distribuindo-se de modo a tornar nulo o campo elétrico em todos os pontos do interior do condutor.
Desta maneira, uma cavidade no interior de um condutor é uma região que não será atingido por efeitos elétricos produzidos internamente, desse modo, em dias de chuva, é favorável estar dentro de um carro, certamente estará seguro de raios.
Podemos ver então que ao encostar os canudos, teremos uma blindagem eletrostática e quando retornamos a configuração anterior temos carga nas duas superfícies.
BIBLIOGRAFIA
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segunda-feira, 28 de maio de 2012
Lembrete aos pais/responsáveis
Os pais que não puderam participar da reunião para entrega dos boletins, lembramos que os mesmos encontram-se na secretaria do colégio, e não será entregue ao aluno.
QI Sul - Momento de lazer
-Na hora do intervalo os alunos divertem-se jogando tênis de mesa e aprimoram os laços de amizade.
QI Sul - Momento de reflexão
Semanalmente os alunos do 7°ano do Ensino Fundamental, ao 3° ano do Ensino Médio se reúnem no pátio do colégio para reflexão de um texto bíblico; em seguida desenvolvendo o espírito cívico cantam o hino nacional.
Estruturas Geologicas Do Brasil
Estrutura geológica
. Bacias
sedimentares: Estrutura geológica de formação mais recente, que abrange pelo
menos 58% do país. Em regiões onde o terreno se formou na era Paleozóica
existem jazidas carboníferas. Em terrenos formados na era Mesozóica existem
jazidas petrolíferas. Em áreas da era Cenozóica ocorre um intenso processo de
sedimentação que correspondem às planícies.
. Escudos antigos ou
maciços cristalinos: São áreas cuja superfície se constituiu no Pré-Cambriano,
essa estrutura geológica abrange aproximadamente 36% do território brasileiro.
Nas regiões que se formaram no éon Arqueano (o qual ocupa cerca de 30% do país)
existem diversos tipos de rochas, com destaque para o granito. Em terrenos
formados no éon Proterozoico são encontradas rochas metamórficas, onde se
formam minerais como ferro e manganês.
. Terrenos vulcânicos: Esse tipo de estrutura
ocupa somente 8% do território nacional, isso acontece por ser uma formação
mais rara. Tais terrenos foram submetidos a derrames vulcânicos, as lavas deram
origem a rochas, como o basalto e a diábase, o primeiro é responsável pela
formação dos solos mais férteis do Brasil, a “terra roxa”.
Pré-Cambriano
A mais
antiga e mais vasta divisão do tempo geológico (gr. proteros = primeiro + zoé=
vida). O seu início não é ainda definitivamente conhecido, ultrapassando,
entretanto, a casa dos quatro bilhões de anos (estimativa baseada na
radioatividade); o seu término deu-se aproximadamente há 500 milhões de anos.
Designam-se comumente como pré-cambrianos os terrenos
formados durante essa era.
Constituem-se de rochas metamórficas (gnaisses, xistos) intensamente
dobradas e falhadas e rochas ígneas (granitos, etc.). A sua importância
econômica é muito grande, porque nos terrenos dessa era estão às maiores
reservas de ferro conhecidas, manganês, etc., sem mencionar-se ouro, cobre
níquel, prata, pedras preciosas, material de construção, etc. Distribuem-se os
terrenos pré-cambrianos largamente pelo mundo, sendo as suas áreas maiores de
ocorrência chamadas "escudos".
Na
Austrália constituem o Escudo Australiano; na África, o Escudo Etiópico; na
Ásia, o Escudo Agárico; na Europa, o Escudo Báltico; e, na América do Sul
formam dois escudos principais: o Escudo Guianense, ao norte do Rio Amazonas, e
o Escudo Rio Grandense, que compete ao sul e sudeste do Rio Grande Do Sul,
norte e nordeste do Uruguai. Fósseis de idade pré-cambriana são
comparativamente raros: estruturas possivelmente originada por algas (Collenia,
etc.), moldes de medusas, etc.
A
ocorrência de rochas grafitosas em terrenos desta era sugere vida orgânica,
enquanto os depósitos de ferro e de calcário são considerados por muitos autores
como sendo resultantes da atividade de bactérias.
As
maiores áreas de afloramento de rochas pré-cambrianas da América do Sul estão
no Brasil e nas Guianas. São os escudos. Os terrenos brasileiros mais antigos,
constituídos de rochas de intenso metamorfismo, foram denominados em 1915, de
complexo Brasileiro, por J.C. Branner. São também designados como embasamento
Cristalino, ou, simplesmente, cristalino. A bacia sedimentar do Amazonas, cuja
superfície está coberta em grande parte por depósitos cenozóicos, em
continuação aos da faixa adjacente dos Andes, separa o escudo das Guianas do
escudo Brasileiro.
O
escudo das Guianas abarca, além das Guianas, parte da Venezuela e do Brasil, ao
norte do rio Amazonas. As rochas mais antigas desse escudo datam de
2.500.000.000 mais ou menos 400 milhões de anos. Boa parte da superfície é
coberta por sedimentos horizontais não metamorfoseados, da formação Roraima,
que sofreram intrusões doleríticas datadas de 1.700.000.000 de anos. Essa é,
portanto, uma área estável desde longa data.
domingo, 27 de maio de 2012
QI – Questão de Inteligência
Exercício de Geografia – 2° Bimestre População e Organizações
Internacionais (ONU)
3° Ano QI SUL
Prof. Victor Junior
1) (MACK)
Rússia:
Moscou bate recorde de natalidade
Segundo informação da vice-prefeita e responsável pela política social da capital, Liudmila Shvetsova, em agosto deste ano foram registrados em Moscou 12 mil nascimentos – um evento a ser comemorado no momento em que a Rússia, preocupada com o decréscimo de sua população, faz campanhas de natalidade.
Ainda de acordo com Shvetsova, em Moscou a natalidade está crescendo e a mortalidade diminuindo, resultado que tranquiliza a vice- prefeita, ela mesma incentivadora e participante de campanhas pelo aumento da população nacional.
Segundo informação da vice-prefeita e responsável pela política social da capital, Liudmila Shvetsova, em agosto deste ano foram registrados em Moscou 12 mil nascimentos – um evento a ser comemorado no momento em que a Rússia, preocupada com o decréscimo de sua população, faz campanhas de natalidade.
Ainda de acordo com Shvetsova, em Moscou a natalidade está crescendo e a mortalidade diminuindo, resultado que tranquiliza a vice- prefeita, ela mesma incentivadora e participante de campanhas pelo aumento da população nacional.
http://www.diariodarussia.com.br
Relacionadas à notícia dada,
considere as afirmações I, II e III.
I. O envolvimento do país em
conflitos na região do Cáucaso, como na Chechência, Daguestão, Iguchétia e
Estônia, foi responsável por um expressivo aumento nos índices de mortalidade
do país, equivalente ao que ocorreu na Segunda Guerra Mundial.
II. A baixa natalidade, comum a diversos países europeus, é um fator que preocupa as autoridades do país em relação à sustentabilidade do sistema previdenciário e à reposição de mão de obra.
III. Alémdaquestãosocioeconômica,háquestõesétnico-religiosas,poismuitos russos se preocupam com o maior ritmo de crescimento demográfico entre minorias com religião islâmica, o que poderia acentuar conflitos e tensões já existentes no país.
II. A baixa natalidade, comum a diversos países europeus, é um fator que preocupa as autoridades do país em relação à sustentabilidade do sistema previdenciário e à reposição de mão de obra.
III. Alémdaquestãosocioeconômica,háquestõesétnico-religiosas,poismuitos russos se preocupam com o maior ritmo de crescimento demográfico entre minorias com religião islâmica, o que poderia acentuar conflitos e tensões já existentes no país.
Dessa forma,
a) apenas I e II estão corretas.
b) apenas II e III estão corretas.
c) apenas I e III estão corretas.
d) I, II e III estão corretas.
e) apenas I está correta.
a) apenas I e II estão corretas.
b) apenas II e III estão corretas.
c) apenas I e III estão corretas.
d) I, II e III estão corretas.
e) apenas I está correta.
2) (UNIFENAS) A pirâmide de idade da população reflete uma
dinâmica demográfica onde são verificadas importantes transformações na
composição etária da nação, para efeitos de planejamento socioeconômico do
país. O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) divulgou através
de dados coletados pelo Censo 2010 a nova pirâmide etária do Brasil.
Fonte:IBGE/Censo 2010, http://fernandonogueiracosta.wordpress.com.Acesso em 11/08/11 A respeito da atual pirâmide etária brasileira, é possível constatar que
a) a população
brasileira vivencia uma transição demográfica com aumento significativo do
crescimento vegetativo em âmbito nacional.
b) é evidente a permanência de uma pirâmide etária com perfil
típico de nações subdesenvolvidas, com predomínio no país da faixa etária
composta por jovens entre 0 a 19 anos, como pode ser verificado em seu ápice.
c) ocorrem uma dinâmica demográfica de
redução da taxa de natalidade e um envelhecimento da população brasileira em
ritmo acelerado, acarretando um alargamento do topo da nossa pirâmide de modo
cada vez mais expressivo.
d) os dados fornecidos pela atual pirâmide etária apresentam um
país predominantemente senil em razão do aumento dos índices de fecundidade nas
últimas décadas.
e) a taxa de natalidade ainda é muito elevada no país, fato
comprovado pelo predomínio do contingente demográfico jovem sobre a faixa etária
da população adulta, compreendida entre 20 a 60 anos.
3) (UFRN) Em
uma aula de Geografia sobre a dinâmica da população brasileira, o professor
apresentou dados do Censo Demográfico 2010. Segundo esses dados, o país atingiu
um total de 190.755.799 habitantes, que se encontram distribuídos pelos seus
8.514.876,599 km2, apresentando uma densidade demográfica média de
22,43hab./km2. Para ilustrar as informações, o professor mostrou aos alunos os
mapas a seguir:
No decorrer da aula, a exposição sobre a dinâmica da população brasileira e a leitura dos mapas referentes à densidade demográfica e ao relevo do Brasil por regiões permitiu ao aluno concluir que
a) a população encontra-se distribuída de forma desigual pelo
território, sendo a Região Sudeste, onde predominam planaltos, a que apresenta
maior densidade demográfica, devido, entre outros fatores, ao dinamismo
econômico e à capacidade de atrair migrantes.
b) os maiores índices de concentração da população ocorrem nas
planícies localizadas no interior, onde se desenvolvem atividades do
agronegócio que resultam, entre outros fatores, do processo de modernização
agrícola.
c) a distribuição da população pelo território ocorre de forma
desigual, sendo a Região Nordeste, onde predominam planícies, a que apresenta
menor densidade demográfica, devido, entre outros fatores, ao processo de
ocupação desde o Período Colonial.
d) os menores índices de concentração populacional ocorrem nos
planaltos localizados na Zona Costeira, onde o processo de ocupação e o
desenvolvimento econômico foram dificultados, entre outros fatores, pelas
elevadas altitudes.
4) (FGV-SP) O declínio da fertilidade no mundo é surpreendente.
Em1970, o índice de fertilidade total era de 4,45 e a família típica no mundo
tinha quatro ou cinco filhos. Hoje é de 2,435 em todo o mundo, e menor em
alguns lugares surpreendentes. O índice de Bangladesh é de 2,16, uma queda de
50% em 20 anos. A fertilidade no Irã caiu de 7, em 1984, para 1,9, em 2006.
Grande parte da Europa e do Extremo Oriente tem índices de fertilidade abaixo
dos níveis de reposição.
(Carta Capital,
02.11.2011)
A queda da fertilidade em um
país é responsável por novos arranjos demográficos, dentre eles:
a) o forte aumento das taxas de
urbanização.
b) a emergência de padrões de vida mais elevados.
c) a mudança na composição etária da população.
d) o aumento da expectativa de vida.
d) a estabilização da densidade demográfica.
b) a emergência de padrões de vida mais elevados.
c) a mudança na composição etária da população.
d) o aumento da expectativa de vida.
d) a estabilização da densidade demográfica.
5) (FATEC)
Sistematicamente, o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) tem
apresentado resultados do Censo 2010. Dentre esses resultados pode-se destacar
a) o expressivo crescimento demográfico das regiões Norte e
Centro-Oeste.
b) a manutenção do predomínio de população rural nos estados do Amapá e do Piauí.
c) a redução do número de idosos nas grandes capitais do Sudeste e do nordeste.
d) a sensível redução da população indígena nos estados amazônicos.
e) o crescimento expressivo da taxa de fecundidade em todos os estados.
b) a manutenção do predomínio de população rural nos estados do Amapá e do Piauí.
c) a redução do número de idosos nas grandes capitais do Sudeste e do nordeste.
d) a sensível redução da população indígena nos estados amazônicos.
e) o crescimento expressivo da taxa de fecundidade em todos os estados.
6) (UNESP)
Analise o gráfico.
(IBGE. Adaptado.)
A partir da análise dos dados
apresentados no gráfico e de seus conhecimentos, é correto afirmar que:
a) a curva populacional da
região Nordeste apresenta crescimento acentuado a partir da década de 1970,
superando a da região Sudeste.
b) a região Sul manteve constante seus índices de crescimento populacional em todo o período analisado, espelhando um forte fluxo migratório para a região.
c) a curva populacional da região Sudeste, a partir da década de 1980, apresenta um crescimento mais acelerado do que a curva populacional do Brasil.
d) apesar de as regiões Nordeste e Sudeste, na década de 1940, possuírem números populacionais semelhantes, a curva da região Nordeste supera a da região Sudeste a partir da década de 1970.
e) as regiões Norte e Centro-Oeste, em todo o período analisado, apresentaram comportamentos próximos em seus números absolutos de população.
b) a região Sul manteve constante seus índices de crescimento populacional em todo o período analisado, espelhando um forte fluxo migratório para a região.
c) a curva populacional da região Sudeste, a partir da década de 1980, apresenta um crescimento mais acelerado do que a curva populacional do Brasil.
d) apesar de as regiões Nordeste e Sudeste, na década de 1940, possuírem números populacionais semelhantes, a curva da região Nordeste supera a da região Sudeste a partir da década de 1970.
e) as regiões Norte e Centro-Oeste, em todo o período analisado, apresentaram comportamentos próximos em seus números absolutos de população.
7) (UNEAL) Analise o gráfico.
(www.geografiaparatodos.com.br. Adaptado)
A partir dos índices apontados no gráfico e de conhecimentos sobre
os países mais populosos do mundo, as letras A, B, C, D e E correspondem,
respectivamente, a
a) Estados Unidos, China, Índia, Indonésia e Brasil.
b) China, Índia, Estados Unidos, Indonésia e Brasil.
c) Brasil, Índia, Estados Unidos, China e Indonésia.
d) China, Índia, Indonésia, Brasil e Estados Unidos.
8) (UEPB) O mapa da distribuição da população mundial mostra a
irregularidade de ocupação humana pelo espaço, que de um modo geral está
associada a três fatores principais: físico ou natural, histórico e econômico.
Identifique as áreas assinaladas pelos numerais de 1 a 5 com os seus
respectivos fatores favoráveis ou não à ocupação humana.
( ) Norte do Canadá, que deve sua
baixa densidade demográfica ao fator climático de influência
polar.
( ) Nordeste dos Estados Unidos e
Região dos Grandes Lagos, que devem sua intensa densidade demografia à presença
da maior concentração industrial norte-americana.
( ) Leste da China, tem na história muito
antiga da sua ocupação um dos motivos para apresentar
uma alta densidade demográfica.
( ) Bangladesh, c u j a localização
no delta dos rios Ganges, Brahmaputra e Meghna, deve a esses rios as terras de
aluvião muito férteis que atraíram uma das maiores concentrações populacionais
do mundo.
( ) Planalto do Tibete na Ásia
Central, cuja grande altitude e consequente associação de baixa
temperatura e pressão atmosférica dificultam a ocupação humana.
A sequência correta da numeração é:
a) 5 3 1 4 2
b) 4 3 2 4 5
c) 3 2 5 1 4
d) 3 4 1 5 2
e) 4 3 2 1 5
9) (UEPB) Observe e compare o mapa da questão anterior com o
gráfico e o quadro, e, com base na observação destes, assinale a leitura
plausível a partir das referidas figuras e dados.
I - O século XX apresentou o mais rápido processo d e urbanização
conhecido pela humanidade, fazendo com que ao final deste período a população
mundial já fosse majoritariamente urbana.
II - As megacidades com mais de dez milhões de habitantes se
concentram majoritariamente nos países onde o processo de industrialização
clássica favoreceu a urbanização acelerada e uma rede urbana macrocefálica.
III - Os países subdesenvolvidos, em grande parte agrários,
apresentam um crescimento mais acelerado das suas metrópoles que os países
centrais mais urbanizados, motivo pelo qual o maior número de megacidades tende
a se intensificar nesse grupo de países.
IV - O crescimento explosivo das cidades no terceiro mundo
transfere a pobreza presente no campo para suas metrópoles, cujo crescimento é
concomitante com a falta de infraestrutura, desemprego ou subemprego, aumento
da violência, surgimento de favelas e outros tantos problemas geralmente
denominados de urbanos.
Estão corretas apenas as proposições:
a) I, III e IV
b) II, III e IV
c) I, II e IV
d) II e III
e) I e III
10) (UECE) A diminuição do ritmo de crescimento da população brasileira,
a partir dos anos de 1980, teve como causa fundamental a
a) disseminação da prática do aborto, em conformidade com a legislação
vigente.
b) esterilização de grandes efetivos demográficos, a partir da
laqueadura e da vasectomia.
c) redução das taxas de natalidade, associadas aos processos de
urbanização.
d) considerável emigração para os países localizados na zona temperada
do globo.
11) Qual a
importância do Conselho de segurança da ONU?
12) (Questão
do Sistema UNO) Explique o que se buscava com a aprovação, na ONU, da
Declaração dos Direitos do Homem.
13) (Questão
do Sistema UNO) Cite três instâncias da
que fazem parte da ONU e quais funções executam.
14) (Questão
do Sistema UNO) Qual foi a intenção dos países em criar a ONU?
15) O que vêm
a ser Organismos supranacionais?
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