Alunos meus...queridinhos do meu coração! Leiam atenciosamente o texto a seguir para atividade em sala!

Que seja a última!

Não dá para crer que guerras ainda existam no século 21.Elas foram a maior tragédia da humanidade no século 20. Só na Segunda Guerra Mundial morreram 50 milhões de pessoa, a maioria civis. É como se, num terremoto fossem varrias do mapa todas as pessoas que moram nos estados de São Paulo e Rio.

               Obsecados por causas políticas e com frieza glacial, os senhores do mundo esquecem que as operações militares deixam para trás sofrimentos inconsoláveis. No século 20, costumávamos tomar conhecimento do aspecto humano das guerras pelo cinema ou pelos livros, muito tempo depois que elas terminavam. Nesta guerra do Iraque, muita desgraça pode ser vista ao vivo, na televisão, 24h por dia.

               Felizmente, a TV ainda não mostra tudo. Guerra ao vivo é um programa que deveríamos banir da vida de nossos filhos. Já basta o que eles têm de aprender nos livros sobre os horrores das batalhas do passado...

               Os soviéticos perderam 26 milhões de pessoas na Segunda Guerra. Hitler invadiu a URSS em 1941, com 4 milhões de soldados.Nas três primeiras semanas de combate, foram mortos 2 milhões de homens do Exército Vermelho...

                Não há limites para as atrocidades nas guerras.Quando os alemães invandiram a URSS com divisões panzers, os soviéticos inventaram uma arma não-convencional para explodir os poderosos tanques de invasores. No melhor estilo pavloviano, treinaram cães oferecendo comida embaixo de tanques de guerra... Quando os animais, famintos, viam os panzers alemães, corriam para debaixo deles. No peito, levavam uma bomba, e, nas costas, uma espécie de antena que, ao roçar o fundo do veículo, detonava a carga explosiva.

                No Iraque, pelo menos 5.000civis, que nada tinham a ver com a guerra, já foram mortos.Comoveu o mundo a história do menino ALI ISMAIL ABBAS, que ficou órfão e perdeu os dois braços quando a casa dele foi bombardeada.

            Mesmo com a TV ao vivo, não vimos um milésimo da tragédia humana escondida nesta guerra, que felizmente está terminando.Há, por certo, muitos dramas semelhantes ao de Ali no Iraque destroçado.Está é a primeira grande guerra do século 21. QUE SEJA A ÚLTIMA!

Benjamin Steinbruch

Vocabulário

Panzer: Veículo brindado, carro de combate

Pavloviano: Relativo a Pavlov, fisiologista russo, famoso pelas teorias do reflexos condicionados.

Gênero textual: Notícia

Marina diz que "pagou o pacto" por obra de usinas

Humberto Medina, da Folha Online, em Brasília - 24/08/2007 - 10h21 

Falando a uma plateia de empresários do setor de infraestrutura, a ministra Marina Silva (Meio Ambiente) fez um desabafo bem-humorado sobre o processo de licenciamento das hidrelétricas do rio Madeira. A ministra informou que houve

tentativa de constrangimento e que ela "pagou o pacto" para a liberação dos empreendimentos.
            Ela aproveitou para lembrar que os atuais problemas da licitação nada têm a ver com questões ambientais.
          "Às vezes as pessoas tentavam me criar constrangimento dizendo 'ministra, a senhora quer colocar os bagres em primeiro lugar, poxa, vida, ministra, é só um peixinho'", disse. A questão da migração dos grandes bagres (como a dourada) no rio Madeira foi um dos problemas do licenciamento ambiental. O Ibama liberou a construção das duas usinas (Santo Antonio e Jirau), mas com obrigação da construção de um canal para a passagem dos peixes.
         "É claro que alguém tinha que pagar o pacto naquele momento. Conjunturalmente fui eu", disse Marina. Ela aproveitou para lembrar que, mesmo com o fim do impasse ambiental, o problema com as usinas continua. "Agora, nós estamos com outros problemas, como a questão da licitação, dos empreendedores. Mas graças a Deus essa não é minha esfera, eu já tenho problemas demais."
[...]
         Na palestra, no entanto, a ministra não respondeu a uma das dúvidas em relação ao projeto que ainda dependem da área ambiental do governo: a definição da taxa de compensação ambiental. Essa taxa pode variar de 0,5% a 5% do valor do empreendimento, mas o governo prepara uma regra para tornar a definição do percentual mais transparente. "A definição sairá o mais rápido possível", disse ela. 




Vamos identificar nessa notícia a estrutura desse gênero?

Estrutura geológica brasileira

Grupo 3 - Samuel Melo e Bruno de Lucas

A realização de estudos direcionados ao conhecimento geológico é de extrema importância para saber quais são as principais jazidas minerais e a quantidade que existe no subsolo. Tal informação proporciona o racionamento da extração de determinados minérios, de maneira que não comprometa sua reserva para o futuro.

A superfície brasileira é constituída basicamente por três estruturas geológicas: escudos cristalinos, bacias sedimentares e terrenos vulcânicos.

• Escudos cristalinos: são áreas cuja superfície se constituiu no Pré-Cambriano, essa estrutura geológica abrange aproximadamente 36% do território brasileiro. Nas regiões que se formaram no éon Arqueano (o qual ocupa cerca de 32% do país) existem diversos tipos de rochas, com destaque para o granito. Em terrenos formados no éon Proterozoico são encontradas rochas metamórficas, onde se formam minerais como ferro e manganês.

• Bacias sedimentares: estrutura geológica de formação mais recente, que abrange pelo menos 58% do país. Em regiões onde o terreno se formou na era Paleozoica existem jazidas carboníferas. Em terrenos formados na era Mesozoica existem jazidas petrolíferas. Em áreas da era Cenozoica ocorre um intenso processo de sedimentação que correspondem às planícies.

• Terrenos vulcânicos: esse tipo de estrutura ocupa somente 8% do território nacional, isso acontece por ser uma formação mais rara. Tais terrenos foram submetidos a derrames vulcânicos, as lavas deram origem a rochas, como o basalto e o diabásio, o primeiro é responsável pela formação dos solos mais férteis do Brasil, a “terra roxa”.

Desmatamento na Amazônia cresce 14,9%

Ritmo Aumentou em um ano, segundo INPE;

Ministério anuncia maior fiscalização

DEMÉTRIO WEBER

BRASÍLIA – O ritmo de desmatamento na Amazônia cresceu 14,9% no período de um ano, entre agosto de 1999 e agosto de 2000, o que representa a devastação de 19.832 quilômetros quadrados. É o que mostra estimativa do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) divulgada ontem pelo Ministério do Meio Ambiente. Com isso, o desflorestamento na Amazônia já atinge mais de 589 mil quilômetros quadrados, área superior à da Bahia. A projeção é preliminar e foi feita com base em imagens coletadas por satélite. Estimativa já finalizada. com dados de agosto de 1998 a agosto de 1999, indica que a velocidade de destruição da floresta permaneceu estável em relação ao mesmo período anterior – a média de desmatamento foi de 17 mil quilômetros quadrados a cada 12 meses.

O Fundo Mundial para a Natureza (WWF) considerou o ritmo de desflorestamento “extremamente elevado” e “insustentável a longo prazo”. “Se fo-rem mantidas as médias anuais de desmatamento registradas na década de 90, em menos de dez anos a Amazônia perderá uma área de floresta equivalente a todo o Estado do Acre”, diz nota divulgada pela entidade. O documento destaca que, desde 1995, durante o governo Fernando Henrique Cardoso, já foram destruídos 114.925 quilômetros quadrados na região. Diante da projeção anunciada pelo Inpe, o ministério decidiu aumentar o rigor nas autorizações de desmatamento em 43 municípios de Mato Grosso. Pará e Rondônia. Esses Estados – têm respondido por 80% do desflorestamento nos últimos anos. De 1997 a 1999, essas 43 cidades foram responsáveis por 5í% da área devastada na Amazônia

[...]

O Estado de S. Paulo, São Paulo, 15 maio 2006. (Fragmento.)

Nessa notícia jornalística observa-se que a linguagem é objetiva, formal, segue a variedade padrão, e os dados são precisos ("devastação de 19.832 quilômetros quadrados"). O narrador procura informar ao leitor a realidade dos fatos sem fazer observações pessoais, e emprega a 3ª pessoa ("desmatamento na Amazônia cresceu").

A notícia apresenta quatro partes principais:

* a manchete ou título principal: "Desmatamento na Amazônia cresce 14,9%";

            * o título auxiliar: "Ritmo aumentou em um ano segundo INPE; ministério anuncia maior fiscalização”;

* o lide (do inglês lead), que corresponde a todo o primeiro parágrafo;

* o corpo ou texto da notícia, que vai do segundo parágrafo até o fim.

Gênero Textual: notícia

A narrativa jornalística caracteriza-se como uma narrativa técnica, não literária. Às vezes o narrador explora tanto a linguagem objetiva como a subjetiva em seu texto. Todavia, a notícia é uma narrativa imparcial por excelência, que visa relatar fatos de interesse do público e, para isso, deve usar linguagem clara, concisa e direta.

Publicada em jornais ou revistas, ou apresentada em programas de rádio ou televisão, a narrativa noticiosa precisa ser verídica, atual, com dados objetivos, evitando-se extrapolações. Os fatos devem ser apresentados de forma imparcial e escritos sempre em 3ª pessoa. De todo modo, é bom lembrar que, por mais objetivo que pretenda ser, qualquer texto sempre expressa uma opinião, um posicionamento, por isso cuidado para não se envolver muito com o fato.

* A notícia apresenta quatro partes:

* A manchete ou o título

* O título auxiliar

* O lide – corresponde a todo primeiro parágrafo

   (Ao longo da notícia você deve responder a essas perguntas:)

                * Quem?

                * Onde?

                * O que?

                * Como?

                * Quando?

                * Por quê?

* O corpo – que vai do segundo parágrafo até o fim.

As perguntas que não querem calar!

Será que existe respostas para essas perguntas?

Porque lojas abertas 24 horas possuem fechadura?

O que as ovelhas contam para dormir? Homens pulando cerca?

Porque "separado se escreve tudo junto e "tudo junto" se escreve separado?

Porque os kamikazes usavam capacete?

Porque se deve usar agulha esterilizada para injeção letal em um condenado a morte?

Porque os aviões não são fabricados com o mesmo material usado nas suas caixas pretas? (BOA !!)

Por que o Pato Donald depois do banho sai com uma toalha em volta da cintura, se ele não usa short no desenho?

Se o super homem tão inteligente, porque usa a cueca por fora da calça?

O Pluto e o Pateta são cachorros certo? Por que o Pateta fala e o Pluto não?

Por que tem gente que acorda os outros para perguntar se estavam dormindo?

Por que os Flintstones comemoravam o Natal se eles viviam numa época antes de Cristo?

Por que aquele filme do Kevin Costner se chama "Dança com Lobos" se só aparece um único lobo durante toda história?

Por que as mulheres abrem a boca quando estão passando algum creme no rosto?

Como é que a gente sabe que a carne de chester é de chester se nunca ninguém viu um chester?

Se o vinho é líquido, como pode ser seco?

Como se escreve zero em algarismos romanos?

Por que as pessoas apertam o controle remoto com mais força, quando a pilha está fraca?

O instituto que emite os certificados de qualidade ISO9000 tem qualidade certificada por quem?

Quando inventaram o relógio, como sabiam que horas eram, para poder acertá-lo?

Se a ciência consegue desvendar até os mistérios do DNA, porque ninguém descobriu ainda a fórmula da Coca-Cola?

Por que quando você pára no sinal vermelho, tem sempre alguém no carro do lado com o dedo no nariz?

Se depois do banho estamos limpos porque lavamos a toalha?

Como foi que a placa "É Proibido Pisar Na Grama" foi colocada??

Por que quando alguém nos pede que ajudemos a procurar um objeto perdido, temos a mania de perguntar: "Onde foi que você o perdeu"?



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Se 3 gatos matam 3 ratos em 3 minutos, quanto tempo levarão 100 gatos para matar 100 ratos ?